Sobre algumas relações entre qualificação, trabalho docente e gênero

Sarah Jane  Alves Durães

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dc.creator	Sarah Jane Alves Durães
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:31Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:31Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87322726017
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41339
dc.description	Este artigo, com base em uma revisão bibliográfica, apresenta uma análise da qualificação do trabalho docente como produto e produtora de uma construção social. Nessa ótica, argumenta que as condições sociais vividas pelos professores e professoras levam ao reconhecimento diferenciado do trabalho docente e que, embora a área educacional seja eminentemente feminina, ainda se reconhecem, como trabalho docente qualificado, os atributos masculinos. Além desse aspecto, argumenta que a configuração da qualificação do trabalho docente de homens e mulheres está condicionada aos processos de organização da instrução pública, aos fatores externos à escola e a experiências e saberes dos indivíduos, apropriados por eles e elas ao longo de suas vidas.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.118 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Qualificação
dc.subject	trabalho docente
dc.subject	gênero
dc.subject	feminização do magistério
dc.title	Sobre algumas relações entre qualificação, trabalho docente e gênero
dc.type	artículo científico