O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA A EPT E PROEJA

LUCILIA REGINA  DE SOUZA MACHADO

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	LUCILIA REGINA DE SOUZA MACHADO
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:18Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:18Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87320975005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41292
dc.description	Este artigo analisa o desafio nacional da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (ept), um aspecto crítico da expansão que vem se realizando nessa arena educacional e do atendimento das suas novas necessidades e demandas político-pedagógicas. Aborda aspectos históricos dessa formação, analisa dados estatísticos e examina criticamente dispositivos da legislação educacional brasileira. A grande diversidade do professorado da ept, a dialética entre heranças recebidas e necessidades do presente e os novos ideários pedagógicos que esse campo educacional vem produzindo também compõem as categorias analíticas do estudo realizado. Ao final, são apresentados aspectos desse desafio, que o estudo realizado indicou ter caráter de urgência mais evidente.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.116 Vol.32
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica
dc.subject	proeja
dc.title	O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA A EPT E PROEJA
dc.type	artículo científico