DEMOCRATIZAÇÃO, QUALIDADE E CRISE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FACES DA EXCLUSÃO E LIMITES DA INCLUSÃO

José Dias Sobrinho

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	José Dias Sobrinho
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:05Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:05Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87315816010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41242
dc.description	O artigo trata de aspectos da "democratização" na educação superior brasileira. Discute contradições entre concepções de educação como bem público-social e como mercadoria, relacionando-as com as políticas públicas desse nível de ensino. Tematiza as noções de qualidade e de pertinência social. Afirma que as políticas públicas de democratização da educação superior devem ir muito além das ações focadas no aumento de matrículas e de inclusão social. A democratização requer melhorar e ampliar a educação fundamental, de modo a elevar a quantidade e a qualidade de concluintes no ensino médio; ampliar e melhorar continuamente a formação de professores e a infraestrutura de todo o sistema educativo; assegurar boas condições de permanência do estudante nos cursos; ampliar a participação do Estado no provimento da educação. Em conclusão: transformações radicais na educação superior, especialmente a sua expansão com qualidade e equidade, não se separam de mudanças estruturais e sustentáveis da sociedade.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.113 Vol.31
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação superior
dc.subject	Democratização
dc.subject	Qualidade
dc.subject	Políticas públicas
dc.subject	Inclusão social
dc.title	DEMOCRATIZAÇÃO, QUALIDADE E CRISE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FACES DA EXCLUSÃO E LIMITES DA INCLUSÃO
dc.type	artículo científico