AÇÃO AFIRMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE A EXCELÊNCIA E A JUSTIÇA RACIAL

SABRINA  MOEHLECKE

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	SABRINA MOEHLECKE
dc.date	2004
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:02:34Z
dc.date.available	2022-03-17T15:02:34Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314214006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41155
dc.description	O ensino superior brasileiro, nos debates atuais sobre sua reforma e expansão, tem diante de si o desfio de encontrar soluções que respondam à questão das desigualdades raciais no acesso às suas instituições e na permanência nelas. Algumas universidades públicas já adotaram ações nessa direção, ao estabelecerem cotas raciais ou sociais em seus processos seletivos. Contudo, essas experiências têm gerado significativas controvérsias. Neste artigo, com a intenção de explorar o debate sobre políticas de igualdade racial e o que motiva algumas de suas disputas, analisam-se dois de seus pontos mais polêmicos, a complexa relação de igualdade e a identificação racial que supõem, além de observar as maneiras com que foram implementadas em uma universidade norte-americana e as dificuldades enfrentadas nesse processo.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.88 Vol.25
dc.subject	Educación
dc.subject	Ação afirmativa
dc.subject	Acesso ao ensino superior
dc.subject	Igualdade
dc.subject	Relações raciais
dc.subject	Experiência Estados Unidos
dc.title	AÇÃO AFIRMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE A EXCELÊNCIA E A JUSTIÇA RACIAL
dc.type	artículo científico