Educación y transformación social en/de Haití a la luz, de la pedagogía obrera, de Frantz Fanon

dc.contributor.author	Nogaro, Arnaldo
dc.contributor.author	Prospere, Renel
dc.date.accessioned	2021-12-01T16:23:02Z
dc.date.available	2021-12-01T16:23:02Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.isbn	978-987-722-332-3
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/16690
dc.description.abstract	La meta principal de este estudio es averiguar –siguiendo la teoría de Frantz Fanon a través de su pedagogía obrera– los "mecanismos" conceptuales que podrán servir para una "relectura" de los Movimientos Sociales, observando al proceso pedagógico de Haití, con vistas a su transformación social y económica. De esa forma, ante el cuadro de emergencias en el que se encuentra Haití, surgieron preguntas respecto de cuáles serían las tareas más osadas de un educador que acepta el desafío como su responsabilidad. Preguntas como ésta, entre otras, nos han acompañado en el día-a-día, a lo largo de la escritura de este libro. Sin duda, el repensar a Haití y sus procesos educativos, consiste en un gran desafío que no puede ser asumido de forma aislada, sino de forma colectiva.
dc.format.extent	87 p.
dc.publisher	CLACSO
dc.publisher	Mercado de Letras
dc.subject	Descolonización
dc.subject	Educación
dc.subject	Fanon, Frantz
dc.subject	Movimientos sociales
dc.subject	Sistema educativo
dc.subject	Transformación social
dc.title	Educación y transformación social en/de Haití a la luz, de la pedagogía obrera, de Frantz Fanon
dc.type	Libro