Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar

Souza, Andréa C. Batista de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha
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dc.creator	Souza, Andréa C. Batista de
dc.date	2010-08-06
dc.date.accessioned	2022-03-21T19:59:28Z
dc.date.available	2022-03-21T19:59:28Z
dc.identifier	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/74368
dc.identifier	10.11606/extraprensa2009.74368
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/77002
dc.description	Este artigo faz uma análise da escola brasileira e da legislação abordando as políticas educacionais que buscam assegurar práticas educativas que incorporam as manifestações da cultura popular brasileira. Pretende promover uma reflexão sobre a oficialização da temática diversidade cultural frente à escola, relacionando o papel da cultura na escola de hoje e a formação de professores, agentes na mudança das práticas escolares. O referencial adotado inspira-se em idéias de Gramsci, Paulo Freire, Moacir Gadotti, Edgar Morin, Ana Mae Barbosa entre outros, percorrendo o caminho histórico da cultura popular na escola brasileira.	pt-BR
dc.description	Este artículo analiza la escuela brasileña de la ley y la política de regulación frente a las políticas educativas que tratan de garantizar que sus prácticas educativas que incorporen los acontecimientos de la cultura popular brasileña. Su objetivo es promover una reflexión sobre la comprensión del proceso de formalizar el tema de la diversidad cultural fuera de la escuela, que une el papel de la cultura en las escuelas de hoy y de formación de profesores, agentes de cambio en las prácticas escolares. El marco adoptado se basa en las ideas de Gramsci, Paulo Freire, Moacir Gadotti, Edgar Morin, Ana Mae Barbosa, entre otros, siguiendo el camino de la historia de la cultura popular en las escuelas brasileñas.	es-ES
dc.description	This article analyzes the Brazilian school of law and regulatory policy addressing the educational policies that seek to assure educational practices that incorporate the events of Brazilian popular culture. It aims to promote a reflection on the understanding of the process of formalizing the theme of cultural diversity outside the school, linking the role of culture in today's schools and teacher training, change agents in school practices. The adopted framework is based on ideas of Gramsci, Paulo Freire, Moacir Gadotti, Edgar Morin, and Ana Mae Barbosa among others, following the path history of popular culture in Brazilian schools.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade de São Paulo \| Escola de Comunicações e Artes	pt-BR
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/74368/77996
dc.source	Revista Extraprensa; v. 2 n. 2 (2009): Educação & Cultura; 1-21	pt-BR
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 2 No. 2 (2009): Education & Culture; 1-21	en-US
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 2 Núm. 2 (2009): Educación y Cultura; 1-21	es-ES
dc.source	2236-3467
dc.source	1519-6895
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Law	en-US
dc.subject	Culture	en-US
dc.subject	Cultural diversity	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Derecho	es-ES
dc.subject	Cultura	es-ES
dc.subject	Diversidad cultural	es-ES
dc.subject	Educação	pt-BR
dc.subject	Legislação	pt-BR
dc.subject	Cultura	pt-BR
dc.subject	Diversidade cultural	pt-BR
dc.title	Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar	pt-BR
dc.title	Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar	en-US
dc.title	Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	ARTIGO Avaliado pelos pares	pt-BR