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PARA O INÍCIO DE UMA CONVERSA – A CRÔNICA NA SALA DE AULA

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dc.contributor pt-BR
dc.creator VIEGAS, Ana Cristina Coutinho
dc.date 2013-06-30
dc.date.accessioned 2022-03-18T13:03:21Z
dc.date.available 2022-03-18T13:03:21Z
dc.identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/7609
dc.identifier 10.12957/pr.2013.7609
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57642
dc.description A leitura em sala de aula pressupõe o estudo de diferentes gêneros textuais, entre os quais se encontram os gêneros literários. A formação estética dos alunos constitui um grande desafio para muitos professores da Educação Básica. O fortalecimento do ensino da literatura requer, contudo, maior aproximação entre as pesquisas acadêmicas e as práticas pedagógicas nas escolas. Em uma sociedade dominada por tecnologias visuais e pela cultura do entretenimento, é preciso rediscutir os objetivos de ensinar e estudar literatura, a relevância da educação literária e ainda o meio de fortalecer sujeitos sociais através da disciplina. Este trabalho se propõe a discutir a importância da crônica para a tarefa desafiadora de inserir crianças e jovens no mundo da leitura. Por suas próprias características, a crônica abre um caminho mais atraente para esse mundo além de funcionar como um incentivo à produção textual dos próprios alunos. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro pt-BR
dc.relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/7609/5488
dc.source Pensares em Revista; n. 2 (2013): Janeiro-Junho pt-BR
dc.source 2317-2215
dc.subject pt-BR
dc.subject Crônica. Formação do leitor. Ensino de literatura. pt-BR
dc.title PARA O INÍCIO DE UMA CONVERSA – A CRÔNICA NA SALA DE AULA pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type pt-BR


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