Nas trincheiras do método: o ensino da metodologia das ciências sociais no Brasil

Ignacio Cano

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Programa de Pós-Graduação em Sociologia - PPGS/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Ignacio Cano
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T19:36:21Z
dc.date.available	2022-03-17T19:36:21Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86824787005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55515
dc.description	O artigo reflete sobre o ensino tradicional das ciências sociais no Brasil a partir do seguinte diagnóstico inicial: uma ênfase excessiva nos clássicos e na erudição em detrimento da pesquisa empírica. Em segundo lugar, pretende analisar o ensino da metodologia das ciências sociais no país, permeado por uma falsa oposição entre as técnicas quantitativas e qualitativas, que são elevadas à categoria de metodologias diferentes e inclusive contraditórias. Esta guerra metodológica salda-se, com frequência, com a derrota do suposto 'método quantitativo', ao qual são associados defeitos epistemológicos de raiz e, inclusive, conteúdos ideológicos. Neste contexto, o termo 'positivista' costuma ser usado mais como insulto metodológico do que como descrição de uma corrente epistemológica real. A visão metodológica triunfante tende a ver a pesquisa mais como uma arte do que como um empreendimento sujeito a critérios de validação objetivos e rigorosos. Este cenário provoca que outros profissionais, como os economistas e os estatísticos, acabem ocupando, na prática, o espaço abandonado pelos cientistas sociais.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868
dc.rights	Sociologias
dc.source	Sociologias (Brasil) Num.31 Vol.14
dc.subject	Sociología
dc.subject	Métodos em ciências sociais
dc.subject	Técnicas quantitativas e qualitativas
dc.subject	Ensino de metodologia
dc.title	Nas trincheiras do método: o ensino da metodologia das ciências sociais no Brasil
dc.type	artículo científico