A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES

dc.creator	Amanda Amantes
dc.creator	Geide Rosa Coelho
dc.creator	Rafael Marinho
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:32Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:32Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47686
dc.description	Neste trabalho, fazemos uma reflexão acerca daspotencialidades da associação de métodos qualitativos e quantitativospara responder a questões específicas, no sentido de obter maiorcoerência interna nas pesquisas da área educacional. Temos comofoco discutir o modelo Rasch como ferramenta para acessar traçoslatentes, apresentando um exemplo de como esse modelo pode serpromissor para trabalharmos com medidas, assim como respondera questões de natureza causal e que se remetem à identificação deefeitos e mudanças.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Modelo Rasch
dc.subject	Traços latentes
dc.subject	Metodologia qualitativa quantitativa
dc.title	A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES
dc.type	artículo científico