DESAFIOS METODOLÓGICOS NA PESQUISA DA ARGUMENTAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

María Pilar  Jiménez-Aleixandre; Pablo  Brocos

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	María Pilar Jiménez-Aleixandre
dc.creator	Pablo Brocos
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:26Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:26Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543057008
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47679
dc.description	Este artigo apresenta uma revisão crítica dos principais desafios metodológicos envolvidos na pesquisa da argumentação em ensino de ciências. Distinguimos três tipos de desafios que estão conectados: teóricos como se caracteriza, como se enquadra; metodológicos como se estuda, como se analisa, o que analisar, objeto deste trabalho; didáticos como planejar situações de aula para promover a sua prática, como articulá-la com a aprendizagem das ciências. Identificam-se cinco tipos de desafios metodológicos: 1) o que conta como argumento; 2) o objeto de estudo e a unidade de análise; 3) a adequação das distintas ferramentas metodológicas; 4) como definir, como identificar e utilizar distintos elementos das ferramentas na pesquisa; e 5) como analisar as dimensões mais sofisticadas da argumentação.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Argumentação
dc.subject	Metodologia
dc.subject	Análise da argumentação
dc.title	DESAFIOS METODOLÓGICOS NA PESQUISA DA ARGUMENTAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS
dc.type	artículo científico