PROCESSO REFLEXIVO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO  PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NUMA INTERVENÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES DE QUÍMICA

Vanda Luiza dos Santos Montenegro; Carmen Fernandez

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Vanda Luiza dos Santos Montenegro
dc.creator	Carmen Fernandez
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:20Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:20Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129538266013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47658
dc.description	O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK, na sigla em inglês) é reconhecido como aquele que representa o conhecimento profissional dos professores e se desenvolve na prática e por processos reflexivos. Nesta investigação analisamos o desenvolvimento do PCK de dois professores que participaram de um processo reflexivo num grupo colaborativo envolvendo ações individuais e em grupo. Os dados incluem textos escritos, vídeos de discussões orais e de aulas e o ciclo reflexivo de Smyth. A análise dos dados foi baseada no Modelo Hexagonal e nas interações discursivas. Os professores investigados, a partir do processo reflexivo, tomam consciência de algumas ações a partir da participação no grupo colaborativo, revelando um processo de desenvolvimento de PCK de modo semelhante ao proposto no modelo de raciocínio pedagógico e ação.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Conhecimento de professores
dc.subject	Conhecimento pedagógico do conteúdo
dc.subject	Reflexão crítica
dc.subject	Formação contínua
dc.subject	Grupo colaborativo
dc.title	PROCESSO REFLEXIVO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NUMA INTERVENÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES DE QUÍMICA
dc.type	artículo científico