A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM FÍSICA  UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER

Larissa Dias Feitosa

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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Larissa Dias Feitosa
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:08Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:08Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129529353014
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47610
dc.description	Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa sobre as relações dos licenciandos em física com o ensinar. Tem-se como objetivo identificar quais os mediadores da escolha pela licenciatura em física, verificando como os saberes escolares interferiram nesta escolha. Utiliza-se como referencial teórico a Teoria da Relação com o Saber, desenvolvida por Bernard Charlot. A ferramenta metodológica utilizada foi um questionário com vinte questões, onde 83 foram retidos para análise. Através dos próprios argumentos evocados nas respostas foi construída uma grade de categorização e, através dela, calcularam-se percentuais para os argumentos mais citados pelos estudantes. Neste trabalho, analisaram-se as questões pertencentes ao bloco de perguntas Eu e o que me levou a cursar a licenciatura em física. Os principais resultados apontam a escolha da licenciatura em física como carreira devido ao estabelecimento de uma forte relação com a física e a matemática escolar; relações positivas com escolha pela licenciatura, embora sem evidências de como essas relações foram estabelecidas.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.15
dc.subject	Educación
dc.subject	Licenciandos em física
dc.subject	mediadores da escolha pela licenciatura em física
dc.subject	saberes adquiridos na escola
dc.subject	teoria da relação com saber
dc.title	A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM FÍSICA UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER
dc.type	artículo científico