ABORDAGEM DE TEMAS NO ENSINO MÉDIO: COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA

Roseline Beatriz  Strieder; Giselle Watanabe-Caramello; Simoni  Tormöhlen Gehlen

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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Roseline Beatriz Strieder
dc.creator	Giselle Watanabe-Caramello
dc.creator	Simoni Tormöhlen Gehlen
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:33:50Z
dc.date.available	2022-03-17T17:33:50Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47544
dc.description	Com a intenção de discutir limites e possibilidades da Abordagem Temática no contexto educacional brasileiro, neste artigo são analisadas compreensões de professores da Educação Básica sobre tal abordagem. Para tanto, foi realizado um questionário aplicado a um total de 13 professores de Física do Ensino Médio, oriundos de escolas da região metropolitana de São Paulo. Nesse questionário, foi explorada a importância que os docentes atribuem ao trabalho temático em sala de aula, os temas considerados relevantes e possíveis articulações entre os temas e os conceitos físicos. Os resultados apontam para as compreensões dos professores em três âmbitos, que articulam a abordagem de temas (i) à resolução de problemas; (ii) às discussões sobre Ciência - Tecnologia - Sociedade e (iii) ao currículo estabelecido nas escolas. Constatou-se que os professores possuem uma compreensão sobre as potencialidades da abordagem de temas no Ensino Médio, relacionando-as à resolução de problemas e à possibilidade de discussões sobre o desenvolvimento científico-tecnológico, ainda que de forma pouco crítica. Além disso, apresentam clareza, dentro de uma visão simplificadora, sobre os conteúdos que podem auxiliá-los na compreensão de determinado tema. Destaca-se a necessidade de problematizar e aprofundar as compreensões dos professores sobre a abordagem de temas, em especial, no que se refere ao papel que os temas e os conhecimentos científicos assumem no contexto escolar.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.14
dc.subject	Educación
dc.subject	Abordagem Temática
dc.subject	Compreensões de Professores
dc.subject	Ensino de Física
dc.title	ABORDAGEM DE TEMAS NO ENSINO MÉDIO: COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA
dc.type	artículo científico