La teoría de la complejidad y su contribución al debate sobre las competencias académicas del ingeniero-docente universitario: The Theory of Complexity and its Contribution to the Debate on the Academic Competences of the university engineer-teacher

Torres Díaz, Gabriel A.; Urrea Corrales, Marolin; Villadiego Rincón, Derlis A.

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Colección de los Centros Asociados
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Venezuela
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Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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dc.creator	Torres Díaz, Gabriel A.
dc.creator	Urrea Corrales, Marolin
dc.creator	Villadiego Rincón, Derlis A.
dc.date	2021-04-23
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:53:50Z
dc.date.available	2022-03-17T15:53:50Z
dc.identifier	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35953
dc.identifier	10.5281/zenodo.4877157
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45032
dc.description	In the fields of complexity theory, the subject of educational reforms is of great interest. When competency-based training is currently being promoted, Edgar Morin’s work is rich in multiple ideas that could contribute to enrich the debate, taking into account the challenges that the contemporary crisis imposes, both for scientific knowledge and for the study of human problems. This study aims to evaluate the contributions that from the theory of complexity could be incorporated into the competencies required of the engineer-teacher in order to overcome the challenges faced by humanity through the incorporation of knowledge that is still absent in current teaching.	en-US
dc.description	En los ámbitos de la teoría de la complejidad el tema de las reformas educativas reviste gran interés. Cuando en la actualidad se impulsa la formación basada en competencias, la obra de Edgar Morin se presenta fecunda en múltiples ideas que pudieran contribuir a enriquecer el debate, tomando en cuenta los desafíos que la crisis contemporánea impone, tanto al conocimiento científico como al estudio de los problemas humanos. El presente estudio pretende evaluar los aportes que desde la teoría de la complejidad se pudieran incorporar a las competencias requeridas al ingeniero-docente con el propósito de superar los retos que enfrenta la humanidad a través de la incorporación de saberes aun ausentes en la enseñanza actual.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Zulia	es-ES
dc.relation	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/35953/38407
dc.source	Revista de Filosofía; Vol. 38 Núm. 97 (2021): Revista de Filosofía ; 279-294	es-ES
dc.source	2477-9598
dc.source	0798-1171
dc.subject	Complexity theory; Edgar Morin; Competences; Engineer-teacher.	en-US
dc.subject	Teoría de la complejidad; Edgar Morin; Competencias; Ingeniero-docente.	es-ES
dc.title	La teoría de la complejidad y su contribución al debate sobre las competencias académicas del ingeniero-docente universitario: The Theory of Complexity and its Contribution to the Debate on the Academic Competences of the university engineer-teacher	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES