Educación decimonónica de resistencias en profesoras

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Meléndez Ferrer, Luis Enrique; UNIVERSIDAD DEL ZULIA
dc.date	2016-02-26
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:37:33Z
dc.date.available	2022-03-17T15:37:33Z
dc.identifier	http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_vem/article/view/9992
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/43224
dc.description	La Educación Decimonónica es construcción social de control del patriarcado heteronormativo. Se consideran enfoques feministas, resistencias, dominación patriarcal y visiones, como categorías ordenadoras. Es importante Analizar visiones que sustentan la Educación Decimonónica como mecanismo reproductor de resistencias de profesoras en sus prácticas sociales. Se asume la problematización, etnografía, resignificación conceptual e interaccionismo simbólico y discute la visión: dominación social y positivismo social. Esta Educación vislumbra la coparticipación del patriarcado positivista con la opresión cientificista. La Educación refleja profesoras despersonalizadas por la ciencia al educar, fortaleciendo su productividad rentable y resaltando identidades agencialistas. Palabras claves: Educación decimonónica, resistencias, profesoras, feminismos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	CEM UCV	es-ES
dc.source	Revista Venezolana de Estudios de la Mujer; Vol 20, No 45 (2015): LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA EDUCACIÓN	es-ES
dc.title	Educación decimonónica de resistencias en profesoras	es-ES
dc.type		es-ES