AUTONOMIA PARKATÊJÊ PARA PRESERVAR SUA LÍNGUA NATIVA: ME IKWY TEKJÊ RI

Maria de Nazaré  Moraes da Silva; Marília de Nazaré  Ferreira-Silva; Walkyria  Passos Magno e Silva

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Maria de Nazaré Moraes da Silva
dc.creator	Marília de Nazaré Ferreira-Silva
dc.creator	Walkyria Passos Magno e Silva
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:19Z
dc.date.available	2022-03-17T15:05:19Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87353321016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41700
dc.description	A partir da Constituição de 1988, o ensino formal no Brasil passou por modificações e, hoje em dia, as escolas buscam adequar suas ações ao atual paradigma educacional. As comunidades indígenas demarcam lugar nessa discussão, a exemplo dos Parkatêjê, habitantes da Reserva Mãe Maria, no Pará. O presente artigo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica que reúne informações acerca da iniciativa desse povo para preservar a sua cultura. Também levanta dados sobre a implantação do ensino formal no país e sobre a autonomia, um fenômeno relacionado às práticas pedagógicas contemporâneas. Destaca-se que a Educação Escolar Indígena (EEI) ainda se mostra embrionária em relação à preservação de línguas nativas, por isso a necessidade de estudos etnográficos em escolas indígenas. Por fim, o artigo ressalta a importância de divulgação da experiência Parkatêjê sobre a validação de sua própria cultura.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.140 Vol.38
dc.subject	Educación
dc.subject	Autonomia
dc.subject	Educação escolar indígena
dc.subject	Povo Parkatêjê
dc.title	AUTONOMIA PARKATÊJÊ PARA PRESERVAR SUA LÍNGUA NATIVA: ME IKWY TEKJÊ RI
dc.type	artículo científico