Eroticisms and somatopolitical spatialities in school. Geographical education in the dysphoria mundi

Rodríguez Méndez, Diego Felipe

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha
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dc.creator	Rodríguez Méndez, Diego Felipe	es
dc.date	2024-08-01
dc.date.accessioned	2025-11-05T19:22:57Z
dc.date.available	2025-11-05T19:22:57Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/45915
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/277256
dc.description	In this article I propose reflections on the place of geographic education in the dysphoria mundi. I accept the contributions of Paul B. Preciado on this planetary condition of recrudescence on dehumanized bodies, but also as a moment of epistemic-corporal revolution. I situate notes on the school world and expressions that domination makes by oppressing students and teachers to bridge spatial education as a means of seeking pleasure and the expansion of corporealities in school. Bodies, eroticisms and spatialities express questions to (re)invent geographic education through other knowledge politics, cuir reflections, eroticisms, and differences in the classroom.	en
dc.description	En este artículo propongo reflexiones sobre el lugar de la educación geográfica en el dysphoria mundi. Retomo los aportes de Paul B. Preciado sobre esta condición planetaria de recrudecimiento sobre cuerpos deshumanizados, pero también como un momento de revolución epistémico-corporal. Sitúo apuntes sobre el mundo escolar y expresiones que la dominación realiza al oprimir a estudiantes y docentes para puentear la educación espacial como medio de búsqueda del placer y la expansión de corporalidades en la escuela. Los cuerpos, erotismos y espacialidades expresan interrogantes para (re)inventar la educación geográfica por medio de políticas de conocimiento otras, las reflexiones cuir, los erotismos y las diferencias en el aula.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Geografía	es
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/45915/46114
dc.rights	Derechos de autor 2024 Diego Felipe Rodriguez Mendez	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Cardinalis; No. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104	en
dc.source	Cardinalis; Núm. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104	es
dc.source	Cardinalis; n. 22 (2024): 1° Semestre 2024 Revista Cardinalis; 80-104	pt-BR
dc.source	2346-8734
dc.subject	espacialidad cuir	es
dc.subject	diferencias	es
dc.subject	educación geográfica	es
dc.subject	erotismos	es
dc.subject	dysphoria mundi	es
dc.subject	cuir spatiality	en
dc.subject	differences	en
dc.subject	geographic education	en
dc.subject	eroticisms	en
dc.subject	dysphoria mundi	en
dc.title	Eroticisms and somatopolitical spatialities in school. Geographical education in the dysphoria mundi	en
dc.title	Erotismos y espacialidades somatopolíticas en la escuela. La educación geográfica en el dysphoria mundo	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Doble evaluación por pares y a doble ciegas	es