Educación Pública: El derecho social frente a la obsesión por la medición

dc.creator	Red SEPA
dc.date	2019/05/01
dc.date.accessioned	2025-10-22T18:15:09Z
dc.date.available	2025-10-22T18:15:09Z
dc.identifier	http://staging.ctera.org.ar/items/show/381
dc.identifier	http://staging.ctera.org.ar/files/original/713e184d238fbf68d8dd367cdfd40604.pdf
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/274092
dc.description	Revista Intercambio de la Red SEPA publicada en mayo de 2019 en el marco del Seminario internacional de la misma organización "Tendencias actuales de la evaluación estandarizada en educación: Resistencias y Alternativas". Contenido Presentación A prepararse para retar la expansión de la OCDE PISA. Larry Kuehn Pruebas estandarizadas y el trabajo docente. Edgar Isch Viejas recetas y nuevos negocios en educación. Liliana Pascual y Luz Albergucci Evaluación estandarizada y transformación de la educación pública en México. Lucía Ferreiro, Marcelino Guerra y Roberto González Los usos políticos de las pruebas estandarizadas en Ontario: implicancias para la autonomía profesional del magisterio. Paul Bocking Tiranía de la evaluación docente en Honduras. Ruy Díaz Díaz El magisterio en México. De la resistencia a la reforma neoliberal y la construcción de alternativas. José David Alarid Profesionalismo y microgestión: la lucha de los maestros de Chicago. Chicago Theachers Union (CTU)
dc.format	Texto
dc.language	Español
dc.title	Educación Pública: El derecho social frente a la obsesión por la medición