Este artículo es el resultado de un proceso investigativo que se llevó a cabo en la Institución Educativa Francisco Miranda ubicada en la ciudad de Medellín; su propósito fundamental fue analizar las representaciones sociales que contribuyen a las violencias basadas en género en la convivencia escolar, cuyas manifestaciones se buscó identificar en la cotidianidad de este plantel educativo. El desarrollo de las entrevistas, el proceso de triangulación axial y el análisis de la matriz categorial revelaron que. representaciones socialescomo los estereotipos, el machismo y el sistema patriarcal, continúan permeando la estructura social que los conforma, incluso en entornos educativos; situación que influye en la manifestación y naturalización de tales violencias en las dinámicas de convivencia escolar.