TUTORIA E AUTORIA: NOVAS FUNÇÕES PROVOCANDO NOVOS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Camargo Cortelazzo, Iolanda Bueno de

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Camargo Cortelazzo, Iolanda Bueno de
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:13Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:13Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71511645003
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248145
dc.description	"Este texto apresenta algumas das funções dos professores em cursos de licenciatura a distância de uma sede para pólos de apoio presencial em todo o País. Para manter uma unidade nas disciplinas, os professores, como autores, escrevem o livro didático e o material de aprendizagem da Web em linguagem dialógica com orientação para o estudo individual. Desenham atividades que fazem os alunos interagirem entre si, independentemente de gênero, raça e idade. Como regentes de aula, os professores interagem com os alunos via 0800, quando ministram a teleaula no estúdio. Como tutores do conhecimento, falam na Web Radio e participam dos chats. Como tutores locais, há professores que interagem e motivam os alunos nos pólos. Quando ensinam no estúdio, chegando até os alunos via satélite ou quando conversam via telefone ou via Internet, os professores instigam os alunos a formação de equipes, desenvolvendo trabalho e atitudes colaborativas."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.10
dc.subject	Educación
dc.subject	Autor
dc.subject	Tutor
dc.subject	Professor
dc.subject	Educação a distância
dc.title	TUTORIA E AUTORIA: NOVAS FUNÇÕES PROVOCANDO NOVOS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
dc.type	artículo científico