Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática

dc.creator	dos Santos, Roberto Elísio
dc.creator	Vergueiro, Waldomiro
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:53Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:53Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71523347006
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247934
dc.description	"Após décadas de rejeição por parte dos educadores, no final dos anos 1990 as histórias em quadrinhos começaram a conquistar seu espaço nas salas de aula brasileiras. No entanto, apesar dos avanços conseguidos, ainda é preciso adequar as aplicações possíveis deste produto cultural às necessidades do processo de aprendizado. Nesse sentido, neste artigo temos por objetivo fomentar e nortear o uso apropriado das narrativas sequenciais nas práticas educativas, discutindo os possíveis caminhos para sua implementação."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.27
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação
dc.subject	Práticas educativas
dc.subject	Histórias em quadrinhos
dc.title	Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática
dc.type	artículo científico