Burnout do profess or e crenças de autoeficácia

dc.creator	Mauad Ferreira, Luiza Cristina
dc.creator	Gurgel Azzi, Roberta
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:50Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:50Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71522347011
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247906
dc.description	"No presente ensaio objetivamos refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva, de Bandura que, ao contemplar as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivíduos, possibilita olhar um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empíricas entre as atividades laborais e as crenças que os indivíduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada no programa de doutorado desenvolvido na Unicamp por Ferreira, sob a orientação da professora doutora Roberta Azzi."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.26
dc.subject	Educación
dc.subject	Síndrome de burnout
dc.subject	Burnout em professores
dc.subject	Teoria social cognitiva
dc.title	Burnout do profess or e crenças de autoeficácia
dc.type	artículo científico