Formação do tutor para a educação a distância: fundamentos epistemológicos

dc.creator	González Bernal, Edith
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:44Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:44Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71510104
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247847
dc.description	"Diante da emergência da Educação a Distância que está reconfigurando, neste século, uma paisagem diferente no contexto educacional latino- americano, surgiu o interesse de averiguar, neste artigo, as questões implicadas na formação do tutor dessa modalidade de ensino e qual seu estatuto epistemológico. Assim, neste texto, analisam-se os conceitos de tutor e tutoria assumidos pelo modelo colombiano de Educação a Distância e materializados pelo Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). Igualmente, estuda-se o desenvolvimento das teorias que tradicionalmente sustentam essa educação e a partir das quais se podem deduzir os modelos pedagógicos que são a base para a formação do tutor."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.10
dc.subject	Educación
dc.subject	formação do tutor
dc.subject	modelos pedagógicos
dc.subject	Educação a distância
dc.title	Formação do tutor para a educação a distância: fundamentos epistemológicos
dc.type	artículo científico