Avaliação: exclusão ou inclusão?

dc.creator	Romão, José Eustáquio
dc.date	2002
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:43Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:43Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71540103
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247829
dc.description	"Neste artigo recuperamos as duas concepções de avaliação que mais têmsido usadas nos diversos momentos de verificação da performance humana: a quetenta diagnosticar dificuldades, para subsidiar sua superação e, portanto, permitira inclusão, e a que julga e, por isso, trabalha para a exclusão. Examinamos, emseguida, o comportamento dessas duas concepções nas três modalidades básicas deavaliação: na da aprendizagem, na de desempenho e na institucional. Para concluir,estabelecemos uma interessante relação entre processos de avaliação e processos deestratificação social."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.4
dc.subject	Educación
dc.subject	inclusão
dc.subject	exclusão
dc.subject	avaliação
dc.subject	estratificação social
dc.title	Avaliação: exclusão ou inclusão?
dc.type	artículo científico