"O presente trabalho, partindo de duas situações paradigmáticas do diaa-dia, aponta algumas especificidades de como o preconceito e a discriminaçãoracial são veiculados no Brasil; de que maneira tais processos são alimentados emantidos; pontua como esse contexto cria dificuldades na construção de umaidentidade referenciada em valores positivos e a decorrente dificuldade no exercícioda cidadania; e, finalmente, aponta um processo que possibilita a construção deuma identidade afro-centrada. É dada ênfase à situação escolar como um lugarde retroalimentação desses processos."