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| dc.creator | Alves, Dalton José | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T19:50:22Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T19:50:22Z | |
| dc.identifier | 1517-1949 | |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71546154004 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247596 | |
| dc.description | "Discutimos neste texto a possibilidade da construção de uma proposta metodológica de ensino da filosofia com a história da filosofia como elemento singular para o aprendizado da metodologia da filosofia: o filosofar. Iniciamos analisando a questão recorrente se no ensino de filosofia no ensino médio o importante é o aprender a filosofar ou o conhecer a história da filosofia, considerado no subtítulo deste trabalho como tensões e conf luências. Neste caso, a nossa proposição vai na direção da conf luência. Destacamos os aspectos positivos da história da filosofia como caminho para o aprender a filosofar. Concluímos que no ensino de filosofia é possível aos estudantes assumirem a atitude filosófica em suas vidas a partir de uma metodologia de ensino baseada na tradição filosófica." | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Nove de Julho | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 | |
| dc.rights | EccoS Revista Científica | |
| dc.source | EccoS Revista Científica (Brasil) Num.39 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Aprender a filosofar | |
| dc.subject | História da filosofia | |
| dc.subject | Metodologia do ensino de filosofia | |
| dc.title | Metodologia da filosofia e do ensino de filosofia: tensões e confluências | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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