Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo

Santos Alves, Isaura; Rodrigues Sanches, Isabel; Pais Tavares, Cláudia

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Santos Alves, Isaura
dc.creator	Rodrigues Sanches, Isabel
dc.creator	Pais Tavares, Cláudia
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:18Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:18Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71548306012
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247562
dc.description	"Johnson e Johnson (1999), Bessa e Fontaine (2002), Freitas e Freitas (2003) e Fontes e Freixo (2004), entre outros, apresentam a aprendizagem cooperativa como uma metodologia capaz de desenvolver nos alunos competências cognitivas e sociais. O presente artigo decorre de um trabalho de investigação no âmbito do mestrado em educação especial. Visou a implementação do modelo jigsaw numa turma de 2º ciclo, onde existiam quatro alunos com diferentes problemáticas de necessidades educativas especiais. Definiuse como objetivo principal alcançar o sucesso académico de todos os alunos, promovendo o seu envolvimento na aprendizagem individual e dos pares. Seguiu-se a metodologia de investigação-ação e aplicaram-se técnicas de investigação qualitativa que possibilitaram a recolha de dados para a caracterização inicial da situação-problema e para a avaliação da intervenção. A aplicação da metodologia levou ao sucesso académico de todos e à melhoria das interações no grupo."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.40
dc.subject	Educación
dc.subject	ação
dc.subject	Jigsaw
dc.subject	Investigação
dc.subject	Aprendizagem cooperativa
dc.subject	Prática pedagógica inclusiva
dc.title	Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo
dc.type	artículo científico