Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física

Juliana da Silva, Priscila; Paulin Romanowski, Joana; Oliver Martins, Pura Lúcia

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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Juliana da Silva, Priscila
dc.creator	Paulin Romanowski, Joana
dc.creator	Oliver Martins, Pura Lúcia
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:18Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:18Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566554001
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247559
dc.description	"Este artigo analisa a relação teoria e prática no processo de elaboração de saberes na formação do professor de Física. A finalidade é compreender as concepções dessa relação expressas nas práticas formativas. Toma por base os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em um curso de Licenciatura em Física, no uso de metodologia de abordagem qualitativa vazada em dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com professores do curso e análise documental do Projeto Pedagógico de Curso e do Regulamento da Prática Pedagógica. A análise dos dados toma a proposta de Bardin (1999), atendendo os passos de pré-análise, descrição analítica e interpretação referencial. As conclusões apontam que as práticas formativas na Licenciatura em Física expressam contradições entre o projeto do curso e os saberes elaborados."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.51
dc.subject	Educación
dc.subject	Saberes Docentes
dc.subject	Licenciatura em Física
dc.subject	Formação de Professores
dc.subject	Relação Teoria e Prática
dc.title	Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
dc.type	artículo científico