A interseccionalidade nas políticas de ações afirmativas como medida de democratização da educação superior

Auad, Daniela; Alves Cordeiro, Ana Luisa

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Auad, Daniela
dc.creator	Alves Cordeiro, Ana Luisa
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:17Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:17Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480012
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247547
dc.description	"Ao focalizar os processos de democratização da Educação Superior, a interseccionalidade de categorias sociais como raça, classe, gênero e orientação sexual se mostra potente maneira de perceber necessidades estudantis e de formular intervenções nos fatores decisivos de trajetórias acadêmicas, sobretudo se tratando de acesso, permanência e desempenho acadêmico. Ao considerar a interseccionalidade e ao abordar autoras, em um só tempo, atuais e clássicas como Luiza Bairros, Audre Lorde, Heleieth Saffioti e Kimberlé Crenshaw, o objetivo do presente artigo é, a partir de dados de pesquisa, analisar fatores que interferem na permanência de mulheres negras cotistas lésbicas e mulheres negras cotistas bissexuais, assim como refletir sobre o enfrentamento às violências que as afetam física, material e psicologicamente na direção do acesso a bens materiais e simbólicos na universidade e em outras esferas sociais. A metodologia qualitativa foi adotada de modo a agregar dados quantitativos, pesquisa bibliográfica e documental."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.45
dc.subject	Educación
dc.subject	Cotas
dc.subject	Mulheres Negras
dc.subject	Educação Superior
dc.subject	Lésbicas e Bissexuais
dc.subject	Políticas de Ação Afirmativa
dc.title	A interseccionalidade nas políticas de ações afirmativas como medida de democratização da educação superior
dc.type	artículo científico