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O desenvolvimento profissional docente no ensino superior: estudo de caso

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dc.creator Penatti Pipitone, Maria Angélica
dc.creator Aki Komada, Karen Missy
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:50:16Z
dc.date.available 2023-03-30T19:50:16Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550676011
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247540
dc.description "Este trabalho teve por objetivo analisar como o docente de um campus de uma universidade pública estadual paulista da área de ciências agrárias constituiu-se na docência do ensino superior, identificando os desafios e as soluções relacionados a essa trajetória. Para isso, foi elaborado um questionário sobre o assunto e aplicado aos docentes membros das coordenações dos cursos de graduação existentes no campus universitário alvo da pesquisa, configurando uma pesquisa quanti-qualitativa. Os resultados apontaram que, de um universo de 246 docentes, aproximadamente metade dos 39 professores entrevistados não possui preparação pedagógica; no entanto, amenizaram as dificuldades por meio de novas experiências na carreira. Além disso, demonstraram possuir características de bom desenvolvimento profissional docente, visto que conhecem o projeto pedagógico do curso e têm seus planos de ensino susceptíveis às alterações decorrentes de mudanças na sociedade e no mundo do trabalho."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.42
dc.subject Educación
dc.subject Ensino superior
dc.subject Docência universitária
dc.subject Desenvolvimento profissional docente
dc.title O desenvolvimento profissional docente no ensino superior: estudo de caso
dc.type artículo científico


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