As ideias e a análise de políticas públicas de educação para a população do campo: um olhar a partir da abordagem cognitiva

de Matos Costa França, Damiana; Farenzena, Nalú

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	de Matos Costa França, Damiana
dc.creator	Farenzena, Nalú
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:16Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:16Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71546154010
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247534
dc.description	"O artigo levanta algumas possibilidades de uso da abordagem cognitiva de análise de políticas públicas para a compreensão da constituição da educação básica do campo como referencial que integra, na atualidade, a política educacional brasileira. No que diz respeito à política educacional, são destacados marcos da educação básica do campo, em substituição à educação para a população do meio rural. São apresentados conceitos e elementos metodológicos da abordagem cognitiva, a qual se caracteriza pela ênfase no papel que as ideias, os conhecimentos e as representações dos atores desempenham na construção das policies . Dentre várias possibilidades, a compreensão da educação básica do campo como significação que reúne conteúdos normativos e cognitivos é o contributo sublinhado."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Políticas públicas de educação
dc.subject	Política de educação básica do campo
dc.subject	Abordagem cognitiva das políticas públicas
dc.title	As ideias e a análise de políticas públicas de educação para a população do campo: um olhar a partir da abordagem cognitiva
dc.type	artículo científico