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Concepções de professores sobre Educação Inclusiva no ensino superior privado

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dc.creator Resende Rodovalho, Mauricio
dc.creator Moreira, Geraldo Eustáquio
dc.creator Mané, Djiby
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:50:09Z
dc.date.available 2023-03-30T19:50:09Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480016
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247462
dc.description "Este artigo traz à tona uma situação-problema bastante atual, a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior, dado o significativo aumento de vagas e de acesso aos cursos superiores no Brasil desde a década de 1990. Levantamos opiniões dos professores de uma instituição de ensino superior no interior do estado de Goiás e analisamos algumas de suas concepções a respeito de inclusão, necessidades educacionais especiais e formação de professores para a inclusão. Trata-se de um estudo cujos resultados mostram uma realidade vivenciada por um pequeno grupo de professores que parece ser semelhante àquela vivenciada pelos demais professores do ensino superior privado no Brasil."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.45
dc.subject Educación
dc.subject Educação
dc.subject Ensino Superior
dc.subject Educação Inclusiva
dc.subject Necessidades Educacionais Especiais
dc.title Concepções de professores sobre Educação Inclusiva no ensino superior privado
dc.type artículo científico


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