Trabalho e formação política dos professores da educação básica

Valmorbida, Itacir Carlos; da Silva, Maurício Roberto

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Valmorbida, Itacir Carlos
dc.creator	da Silva, Maurício Roberto
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:49:21Z
dc.date.available	2023-03-30T19:49:21Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71557480019
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247389
dc.description	"O artigo tem como objetivo propor a reflexão sobre alguns elementos teórico-práticos que caracterizam a formação política dos professores da rede pública estadual do município de Chapecó (SC). O texto tem por referência pesquisa (dissertação) cujo elemento motivador foi o desafio da tripla militância: escola, sindicato e academia. Metodologicamente, utiliza-se o estudo de caso exploratório, visando problematizar os elementos teórico-metodológicos e teórico-empíricos que propiciam repensar a formação política dos professores enquanto intelectuais orgânicos. O texto é norteado por categorias do materialismo histórico-dialético e pelos conceitos de pedagogia crítica, intelectual orgânico, formação política, militância e resistência ativa. As conclusões provisórias e propositivas apontam para os desafios de uma formação política permanente dos professores de natureza crítico-superadora, centrada na consciência de classe e nas lutas coletivas e que tenha como cerne ontológico, epistemológico e político-pedagógico a unidade inseparável entre teoria e prática."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.45
dc.subject	Educación
dc.subject	Práxis
dc.subject	Docência
dc.subject	Formação Política
dc.title	Trabalho e formação política dos professores da educação básica
dc.type	artículo científico