HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO PARA EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

dc.creator	Romero, Teresita Bernal
dc.date	2015-06-24
dc.date.accessioned	2023-03-20T20:26:32Z
dc.date.available	2023-03-20T20:26:32Z
dc.identifier	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1625
dc.identifier	10.15332/s1794-3841.2005.0004.11
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/222582
dc.description	En la tarea de las instituciones educativas es fundamental la labor del maestro. La forma en que él gestiona da una diversidad de prácticas pedagógicas que pueden facilitar o dificultar el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, y a pesar de la importancia de las prácticas pedagógicas, a veces no es clara su conceptualización. En este artículo, a través de una revisión, se recopilan algunas definiciones y tendencias alrededor de éstas. Finalmente, se sugieren algunas sub-categorías para usar en investigaciones e intervenciones en este campo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia	es-ES
dc.relation	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1625/pdf.
dc.source	Hallazgos; Vol. 2 No. 4 (2005)	en-US
dc.source	Hallazgos; Vol. 2 Núm. 4 (2005)	es-ES
dc.source	2422-409X
dc.source	1794-3841
dc.title	HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO PARA EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion