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Vinculación entre investigación participativa y prácticas de filosofía con niñ@s

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dc.creator Bedetti, María Belén
dc.creator de la Fuente, Laura
dc.creator Giordano, María Paula
dc.creator Morales, Laura Susana
dc.creator Pérez, Geraldina Azul
dc.date 2011-08
dc.date.accessioned 2023-03-17T19:30:06Z
dc.date.available 2023-03-17T19:30:06Z
dc.identifier http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/2666
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/208782
dc.description Este trabajo se propone pensar la vinculación entre un proyecto de extensión e investigación en filosofía con niñ@s –sostenido como una experiencia del pensar diferente de la sistematización propia de la filosofía académica– y la metodología de la investigación-acción. Para dar cuenta de ella se considerarán tres conceptos fundamentales para la educación institucionalizada: la técnica, la crítica y la experiencia. El propósito de este análisis es aportar, entre todos y cada uno de los integrantes de un espacio interinstitucional que aúna filosofías e infancias, nuevos sustentos teóricos para la reflexión acerca de posibles experiencias futuras. Este espacio se ha constituido desde una perspectiva participativa de las prácticas de enseñanza e investigación en la que se redefinen los roles tradicionalmente atribuidos a los investigadores universitarios y a los docentes de otros niveles educativos. Se considerará de qué modo los aspectos fundamentales de la metodología de investigación-acción se vinculan con la labor de dicho proyecto. A tal fin se tendrá presente la dinámica de trabajo que incluye tanto a los miembros del Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur, como a los equipos docentes, directivos y de supervisión y alumnos de las escuelas y jardines de infantes que integran la Red Institucional de Filosofía con Niñ@s y Adolescentes. La perspectiva de investigación-acción tiene, entre sus condiciones fundamentales, los siguientes rasgos: en primer lugar, los proyectos enmarcados en esta metodología se plantean como una práctica social; en segundo término consideran la necesidad de revisión continua del planeamiento, la acción, la observación y la reflexión teórico-práctica, sustentadas en actividades críticas e interrelacionadas. Por último, cabe señalar la condición de ampliar la participación activa y protagónica de los integrantes involucrados en estas prácticas de investigación. Estas condiciones representan el desiderátum del proyecto de extensión e investigación aquí analizado.
dc.description Fil: Bedetti, María Belén. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
dc.description Fil: de la Fuente, Laura. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
dc.description Fil: Giordano, María Paula. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
dc.description Fil: Morales, Laura Susana . Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
dc.description Fil: Pérez, Geraldina Azul. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades.
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source IV Jornadas de investigación en Humanidades. Homenaje a Laura Laiseca. Universidad Nacional del Sur. Agosto, 2011. Bahía Blanca, Argentina. Disponible en: http://www.jornadasinvhum.uns.edu.ar/pdf/ACTAS%20IV%20JORNADAS%20-%20Completas.pdf
dc.subject Filosofía
dc.subject Infancia
dc.subject investigación-acción
dc.subject Red Institucional de Filosofía con Niños y Adolescentes
dc.subject Práctica social
dc.subject Niños
dc.title Vinculación entre investigación participativa y prácticas de filosofía con niñ@s
dc.type info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.type info:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.type info:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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