Aguçando o olhar para compreender a criança na creche: contribuições à formação de estudantes de pedagogia

Vitoria, Telma

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Pedrosa, Maria Isabel Patrício de Carvalho
dc.creator	Vitoria, Telma
dc.date	2015-04-17T14:53:35Z
dc.date	2015-04-17T14:53:35Z
dc.date	2013-08-23
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:49:56Z
dc.date.available	2022-04-04T18:49:56Z
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13395
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167618
dc.description	A formação de professores de educação infantil, especialmente os de creche, é tema relevante na busca da melhoria do atendimento a crianças de zero a três anos. Por sua especificidade, ao se lidar com crianças tão pequenas, questionam-se quais são as atividades adequadas a elas e como deve ser organizado o ambiente educacional de modo a lhes propiciar um desenvolvimento integral. A formação docente dos estudantes dos cursos de Pedagogia envolve um processo contínuo de aprimoramentos para a observação e compreensão dessa criança e sua ontogênese.Neste trabalho defende-se a tese de que observações de crianças pequenas em situação cotidiana de creche, realizadas por estudantes de Pedagogia, instigados por questões que orientem seu ‘olhar observacional’ e lhes possibilitem uma reflexão coletiva sobre a situação observada, constituem instrumento de sua formação docente, uma vez que as observações promovem transformações e mudanças em suas concepções sobre criança, desenvolvimento infantil e modos de lidar com ela. Para o estudo, graduandos iniciantes de Pedagogia foram convidados para participar de uma experiência sequenciada de nove oficinas de observação e interpretação de episódios de interação de crianças pequenas em situações cotidianas de uma creche. Essas oficinas foram videogravadas e constituíram o material empírico analisado. Pretendeu-se examinar se a reflexão coletiva propiciada por essas oficinas de formação possibilitaria transformações nas concepções iniciais apresentadas pelos estudantes. A análise evidenciou um rico e dinâmico diálogo entre eles, instigador de mudanças de perspectivas do olhar para as cenas, para as crianças e educadores, bem como para a organização dos espaços. Em decorrência, indicaram um caminho promissor para orientar o planejamento de cursos de formação para docentes de educação infantil, especialmente para professores de creche.
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Formação de estudantes de Pedagogia
dc.subject	Formação para educação infantil
dc.subject	Professores de creche
dc.subject	Observação de crianças
dc.subject	Interação de crianças
dc.title	Aguçando o olhar para compreender a criança na creche: contribuições à formação de estudantes de pedagogia
dc.type	doctoralThesis