Las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate sobre la objetividad del conocimiento

Alfons  Medina Cambrón; Sonia  Ballano Macías

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha
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dc.creator	Alfons Medina Cambrón
dc.creator	Sonia Ballano Macías
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-23T17:46:14Z
dc.date.available	2022-03-23T17:46:14Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62845741010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113804
dc.description	En las ciencias sociales existe una dicotomía entre modelos de explicación científica o positivistas y modelos que inciden en la particularidad y comprensión de los fenómenos sociales. En este artículo analizamos las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate en torno a la objetividad del conocimiento. Schütz y Berger analizan la sociedad a partir del acercamiento y la comprensión de los fenómenos sociales desde dentro de éstos, aunque no consiguen salvar el subjetivismo inherente a sus propuestas. Por el contrario, Habermas, con la teoría de la acción comunicativa, aporta una visión más cercana al comprensivismo, pero superándolo a partir del análisis de la objetividad como intersubjetividad.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de la Ciudad de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628
dc.rights	Andamios
dc.source	Andamios (México) Num.28 Vol.12
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Teoría de la acción comunicativa
dc.subject	objetividad
dc.subject	metodología de las ciencias sociales
dc.subject	comprensivismo
dc.subject	intersubjetividad
dc.title	Las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate sobre la objetividad del conocimiento
dc.type	artículo científico