El concepto de calidad: una construcción en la educación superior

dc.creator	Angélica Buendía Espinosa
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:33Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:33Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99252
dc.description	Este trabajo explica los elementos del contexto que han contribuido, en mayor medida, a definir la calidad a partir de la década de los ochenta, así como las diferentes acepciones de la misma y su relación con la educación superior. Incorpora el análisis y la operación de la política educativa mexicana en materia de calidad en las últimas dos décadas, y concluye que el concepto de calidad que asuman los actores de la educación superior deberá ser dinámico y crítico, lo cual implica recuperar lo que ocurre en otros contextos y que apoya al mejoramiento del sistema en su totalidad, sin perder de vista los problemas locales que han redundado en la ampliación de brechas institucionales.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.50
dc.subject	Educación
dc.subject	Calidad Política educativa Evaluación
dc.title	El concepto de calidad: una construcción en la educación superior
dc.type	artículo científico