El carácter interactoral en la educación superior con enfoque intercultural en México

Angélica  Rojas-Cortés; Erica  González-Apodaca

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica - CESMECA/UNICACH - Cosecha
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dc.creator	Angélica Rojas-Cortés
dc.creator	Erica González-Apodaca
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:36:03Z
dc.date.available	2022-03-22T15:36:03Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81484
dc.description	En México la educación superior intercultural ha estado signada por la política oficial. La Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) ha creado las llamadas universidades interculturales; sin embargo, anteriores y paralelas a éstas operan otras instituciones con enfoque intercultural fuera de esta política de Estado, con sentidos diversos en su carácter intercultural. A partir de una revisión de trabajos analíticos y descriptivos, de investigación y divulgación, en el presente artículo se explora el carácter interactoral de diversas instituciones de educación superior intercultural en México y se identifican algunos retos que emanan de esta dimensión.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Estudios Superiores de México y Centro América
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=745
dc.rights	LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos
dc.source	LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Interculturalidad
dc.subject	educación superior
dc.subject	pueblos indígenas
dc.subject	investigación social
dc.subject	método interactoral
dc.title	El carácter interactoral en la educación superior con enfoque intercultural en México
dc.type	artículo científico