Empezando la escuela : ¿quién está preparado? Investigando la transición al primer grado

Ames, Patricia; Rojas, Vanessa; Portugal, Tamia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Perú
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Instituto de Estudios Peruanos - IEP - Cosecha
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dc.creator	Ames, Patricia
dc.creator	Rojas, Vanessa
dc.creator	Portugal, Tamia
dc.date	2017-10-24T19:45:14Z
dc.date	2017-10-24T19:45:14Z
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-17T18:10:41Z
dc.date.available	2022-03-17T18:10:41Z
dc.identifier	9789972615481
dc.identifier	http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/714
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51719
dc.description	"En los últimos años, un creciente número de estudios ha abordado la importancia de la experiencia infantil en la educación inicial y el primer grado como una base fundamental para su trayectoria educativa. Sin embargo, la mayoría de estas investigaciones se ha desarrollado en países industrializados, y se ha puesto poca atención a los países en vías de desarrollo. El presente texto busca contribuir a esta área, enfocándose en el contexto de América Latina, donde las tasas de repetición y deserción en el primer grado tienden a ser altas, y teniendo como estudio de caso un país andino como el Perú, caracterizado por su diversidad cultural. El proyecto Niños del Milenio ha llevado a cabo una investigación cualitativa en cuatro comunidades en distintos puntos del Perú, que representan diferentes contextos socioeconómicos y culturales. Este documento presenta los primeros hallazgos del estudio respecto de la preparación de escuelas y profesores para facilitar la transición al primer grado; las perspectivas de los padres acerca de la educación temprana y cuánta información tienen acerca de la transición; así como las formas en las que los niños experimentan esta transición. La investigación muestra además cómo se viven otras transiciones sociales en el hogar y la comunidad, paralelamente al inicio de la escolaridad. Se utilizó una combinación de métodos de investigación cualitativa: entrevistas a padres, profesores y niños; técnicas participativas con niños; observaciones de aula en centros educativos de inicial y de primaria, así como observaciones de hogar y comunidad." –Resumen.
dc.description	GRADE, Grupo de Análisis para el Desarrollo; Niños del Milenio.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	GRADE
dc.relation	Otros Títulos;
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Instituto de Estudios Peruanos
dc.source	Repositorio institucional - IEP
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Perú
dc.title	Empezando la escuela : ¿quién está preparado? Investigando la transición al primer grado
dc.type	info:eu-repo/semantics/book