Beyond the concept: experiences and reflections on youth student participation

Escobar González, Sebastián; Pezo Hoces, Herman

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha
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dc.creator	Escobar González, Sebastián
dc.creator	Pezo Hoces, Herman
dc.date	2020-02-03
dc.date.accessioned	2023-03-27T18:22:12Z
dc.date.available	2023-03-27T18:22:12Z
dc.identifier	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56366
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232366
dc.description	Participation is established as a polysemic and controversial notion, as it entails a wide spectrum of interpretations. In the face of this conceptual trap, the following article delves into the exercise of youth student participation, in order to reveal its understanding. We resorted to qualitative materials (content analysis) collected from young secondary students and teachers from state schools. The main findings present the existence of diverse practices paving the path to an authentic and substantial participation that recognizes, in parallel, those practices that are still considered as such in spite of being antithetical.	en-US
dc.description	La participación se constituye como una noción polémica y polisémica, pues posee un abanico amplio de interpretaciones. Ante esta trampa conceptual, en el siguiente artículo profundizamos en el ejercicio de la participación juvenil estudiantil, buscando desenmarañar su entendimiento. Recurrimos a materiales cualitativos en los que participaron jóvenes estudiantes secundarios/as y docentes de enseñanza media de liceos municipales, utilizando el análisis de contenido temático. Los principales hallazgos dan cuenta de que existen diversas prácticas que permiten avanzar hacia una participación auténtica y sustantiva, reconociendo, a su vez, ejercicios que se configuran en su antítesis, a pesar de ser consideradas como tal.	es-ES
dc.description	A participação é constituída como uma noção polêmica e polissêmica, uma vez que possui uma ampla gama de interpretações. Por causa desta armadilha conceitual, no seguinte artigo, aprofundamos no exercício da participação juvenil estudantil, com o objetivo de desvendar sua compreensão. Recorreu-se a materiais qualitativos onde participaram jovens estudantes e professores das escolas municipais de ensino médio, utilizando a análise de conteúdo temática. Os principais achados mostram que existem várias práticas que permitem avançar para uma participação autêntica e substantiva, reconhecendo, por sua vez, exercícios configurados em sua antítese, apesar de serem considerados dessa maneira.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología	es-ES
dc.relation	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56366/59716
dc.relation	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56366/60411
dc.rights	Derechos de autor 2020 Última Década	es-ES
dc.source	Última Década; Vol. 27 No. 52 (2019): Diciembre; 65-79	en-US
dc.source	Última Década; Vol. 27 Núm. 52 (2019): Diciembre; 65-79	es-ES
dc.source	0718-2236
dc.source	0717-4691
dc.subject	juventudes, institución escolar, participación, adultocentrismo, culturas juveniles, cultura escolar	es-ES
dc.subject	juventudes, instituição escolar, participação, adultocentrismo, culturas juvenis, cultura escolar	pt-BR
dc.subject	youths, school, participation, adultcentrism, youth cultures, school culture	en-US
dc.title	Beyond the concept: experiences and reflections on youth student participation	en-US
dc.title	Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil estudiantil	es-ES
dc.title	Além do conceito: experiências e reflexões sobre a participação juvenil estudantil	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion