Infantilización, educastración y deseo: pensar lo queer en la pedagogía

dc.creator	Martínez Ramírez, Rubén Darío
dc.creator	Reyes García, Samy Zacarías
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2023-03-16T20:36:40Z
dc.date.available	2023-03-16T20:36:40Z
dc.identifier	1405-9436
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109001
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196994
dc.description	"El establecimiento del sistema binarista hetero-cis-patriarcal en la enseñanza y en el crecimiento de las infancias produce el sometimiento identitario. Desde las teorías queer, exponemos la manera en que la infantilización y la educastración contribuyen a la dominación y control de los deseos y el libre comportamiento de las infancias; evaluando, principalmente, la injerencia de la familia y la educación sistemática en su formación personal. Finalmente, aceptando nuevas formas de ser tanto de las infancias, las familias como el personal educativo podrán transitar hacia una pedagogía queer."
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=884
dc.rights	Revista de Estudios de Género. La ventana
dc.source	Revista de Estudios de Género. La ventana (México) Num.56 Vol.VI
dc.subject	Sociología
dc.subject	familia
dc.subject	infancia
dc.subject	pedagogía
dc.subject	sexualidad
dc.subject	Teorías queer
dc.title	Infantilización, educastración y deseo: pensar lo queer en la pedagogía
dc.type	artículo científico