Uses of ICTs and attitudes of language teachers in the European Schools System

Martínez Lagares, María Dolores

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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dc.creator	Martínez Lagares, María Dolores
dc.date	2019-01-07
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:40Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:40Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23040
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189895
dc.description	This research finds out what are the uses of ICTs by language teachers and their attitudes towards technology in the institutional network of the European Schools (a group of schools dependent on the European Commission distributed throughout Europe). These teachers have different nationalities, they come from educational systems of the different European countries and from different training systems, but they work in the same institution teaching their native language. For the research, a valid and reliable questionnaire was especially used. It was intended for the language teachers of these schools whose results demonstrate a moderate use of technology in the classrooms despite the positive attitude of teachers and a clear need for ICT training.	en-US
dc.description	El presente estudio descubre cuáles son los usos de las TIC que realizan los profesores de lenguas y sus actitudes frente a la tecnología en la red institucional de las Escuelas Europeas (conjunto de escuelas dependiente de la Comisión Europea repartidas por toda Europa). Estos profesores tienen nacionalidades diferentes, provienen de los sistemas educativos de cada uno de los países europeos y de sistemas de formación distintos, pero trabajan en una misma institución, enseñando su lengua materna. Para la investigación se ha utilizado especialmente un cuestionario válido y fiable destinado a los profesores de lenguas de estas escuelas cuyos resultados demuestran un uso moderado de la tecnología en las aulas a pesar de la actitud positiva de los profesores y una clara necesidad de formación en TIC.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23040/22798
dc.rights	Derechos de autor 2019 María Dolores Martínez Lagares	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 10 No. 18; 9-36	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 10 Núm. 18; 9-36	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	enseñanza de lenguas	es-ES
dc.subject	aprendizaje de lenguas	es-ES
dc.subject	tecnología	es-ES
dc.subject	integración TIC	es-ES
dc.subject	Escuelas Europeas	es-ES
dc.subject	language teaching	en-US
dc.subject	language learning	en-US
dc.subject	technology	en-US
dc.subject	ICT integration	en-US
dc.subject	european schools	en-US
dc.title	Uses of ICTs and attitudes of language teachers in the European Schools System	en-US
dc.title	Usos de las TIC y actitudes de los profesores de lenguas en el contexto de las Escuelas Europeas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion