Los medios de comunicación entran en las aulas

dc.creator	Lacasa, Pilar
dc.creator	Cortés, Sara
dc.creator	Martínez, Rut
dc.date	2011-03-12
dc.date.accessioned	2022-04-04T14:54:27Z
dc.date.available	2022-04-04T14:54:27Z
dc.identifier	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4467
dc.identifier	10.14483/16579089.4467
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163761
dc.description	En este artículo se presenta reflexiones acercade las investigaciones realizadas por el grupode investigación Imágenes, Palabras e Ideas quehan permitido introducir medios distintos a losutilizados en las aulas, pero bien conocidos porlos niños y niñas que asisten a ellas. Así estosmedios se convirtieron en nuevos vehículos ymotivaciones para el aprendizaje de la escrituray para nuevas formas de comprender. Las teoríasque inspiraron este trabajo fueron las de John-Steiner para los conceptos de aprendizaje, Geepara entornos virtuales y videojuegos, Jemkinspara las nuevas formas de alfabetización.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Distrital Francisco José de Caldas	es-ES
dc.relation	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4467/6208
dc.source	Infancias Imágenes; Vol. 10 Núm. 1 (2011): enero-junio; 141-142	es-ES
dc.source	2665-511X
dc.source	1657-9089
dc.title	Los medios de comunicación entran en las aulas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion