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| dc.creator | María del Carmen Pegalajar Palomino | |
| dc.creator | Eufrasío Pérez Navío | |
| dc.creator | María Jesús Colmenero Ruiz | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:06:26Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:06:26Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179427877005 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118493 | |
| dc.description | Esta investigación pretende conocer las actitudes y percepciones del alumnado de la Universidad de Jaén acerca del Espacio Europeo de Educación Superior ( eees ) en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Se ha utilizado una metodología descriptiva, llevándose a cabo la recopilación de datos para la muestra (n=801) mediante un cuestionario elaborado ad hoc . Los resultados obtenidos revelan la opinión favorable del alumnado encuestado hacia la nueva reestructuración académica en el eees , la planificación y organización docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el pro - ceso de convergencia europea en los planes de estudio. Además, se demuestra la existencia de diferencias estadísticamente significativas en las actitudes y percepciones del alumnado encuestado acerca del eees , según el nivel educativo en el que se encuentran, siendo más favorables las de los alumnos de primer curso. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
| dc.rights | Innovación Educativa | |
| dc.source | Innovación Educativa (México) Num.61 Vol.13 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Espacio Europeo de Educación Superior | |
| dc.subject | actitudes | |
| dc.subject | alumnado | |
| dc.subject | grado de Educación Infantil | |
| dc.subject | grado de Educación Primaria | |
| dc.title | Valoración del Espacio Europeo de Educación Superior, según el nivel educativo del alumnado universitario | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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