Lenguaje, razonamiento y educación

dc.creator	Alfonso Cárdenas Páez
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:53Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:53Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421429004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118379
dc.description	Este artículo es resultado de la investigación DLE-033-99, un marco semiótico discursivo y socio cognitivo para la enseñanza del lenguaje; a partir de ésta, y con interés en la enseñanza del pensamiento, reflexiona sobre una forma olvidada del razonamiento: la abducción. Por último, trata de sacar algunas consecuencias sobre la educación apoyada en el lenguaje, en particular, en lo que respecta a la comprensión, la creatividad y la lectura.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.55 Vol.11
dc.subject	Educación
dc.subject	Lenguaje
dc.subject	razonamiento
dc.subject	educación
dc.subject	abducción
dc.subject	transducción
dc.subject	lectura
dc.subject	creatividad
dc.title	Lenguaje, razonamiento y educación
dc.type	artículo científico