Filosofía de la educación y cultura de paz en el discurso pedagógico

dc.creator	Eduardo S. Vila Merino
dc.creator	Víctor M. Martín Solbes
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:05:52Z
dc.date.available	2022-03-23T21:05:52Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421429001
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118376
dc.description	Se viven tiempos en constante cambio caracterizados por la supremacía de la no participación, del espíritu acrítico, de la falta de compromiso social, herencia de una política económica, social, cultural y educativa representada por lo que se denomina neoliberalismo. Al mismo tiempo que estos cambios se producen, el mundo se polariza cada vez más entre personas pobres y ricas, entre países desarrollados y no desarrollados, ello conduce a una escalada en los procesos de exclusión que origina una visión del mundo muy peculiar: la globalización. Desde la óptica de la filosofía de la educación y la cultura de paz se puede reflexionar en torno a estos fenómenos a través del discurso pedagógico.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.55 Vol.11
dc.subject	Educación
dc.subject	Globalización
dc.subject	filosofía de la educación
dc.subject	conflictos
dc.subject	derechos humanos
dc.subject	paz
dc.title	Filosofía de la educación y cultura de paz en el discurso pedagógico
dc.type	artículo científico