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| dc.creator | Manuel Santos-Trigo | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:04:42Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:04:42Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894002 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118114 | |
| dc.description | El aprendizaje o la construcción del conocimiento matemático es una tarea que se promueve dentro o como parte de un sistema global de educación. Aun cuando la caracterización del pensamiento matemático comprende el desarrollo de algunas estrategias y recursos propios de la disciplina, es relevante reconocer que el estudio de las matemáticas se relaciona con otros saberes como las ciencias naturales, sociales, las artes y la moral. Con este marco global se aborda, en términos generales, los significados asociados con innovación e investigación, en educación matemática, con la intención de identificar resultados que han influido en la práctica de instrucción matemática. En particular, el empleo de herramientas computacionales ofrece rutas importantes para discutir temas relacionados con la estructura y organización del currículo, las dinámicas de instrucción y la formación de los profesores. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
| dc.rights | Innovación Educativa | |
| dc.source | Innovación Educativa (México) Num.46 Vol.9 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Educación matemática | |
| dc.subject | innovación | |
| dc.subject | resolución de problemas y herramientas computacionales | |
| dc.title | Innovación e investigación en educación matemática | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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