Desafíos del profesorado al evaluar competencias en alumnos de bachilleratos profesionales técnicos

Carlos Francisco Lozano Corrales; Rubí Surema Peniche Cetzal

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Carlos Francisco Lozano Corrales
dc.creator	Rubí Surema Peniche Cetzal
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:40Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:40Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99859321007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116632
dc.description	En este documento exponemos los resultados de la investigación cuyo objetivo fue indagar las dificultades que enfrentan los profesores de bachilleratos profesionales técnicos al evaluar competencias de sus estudiantes; para ello, llevamos a cabo entrevistas semiestructuradas con 16 profesores de estos bachilleratos, tanto en planteles cuyos alumnos obtuvieron resultados mayores de la media nacional en exámenes a gran escala como en los cuales los resultados fueron notoriamente más bajos. Tras utilizar el análisis de contenidos en el diseño cualitativo, los hallazgos se representan por medio de seis agrupaciones, correspondientes a las tipificaciones de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, así como autoevaluaciones, coevaluaciones y heteroevaluaciones. Por cada tipo de evaluación presentamos las principales dificultades referidas por los profesores, que van desde la disposición de los estudiantes a ser evaluados hasta la falta de condiciones en los planteles para ejecutar esas evaluaciones. Nuestro estudio corrobora algunos resultados de investigaciones previas y contrasta otros que difieren de lo expuesto por otros autores.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.51
dc.subject	Educación
dc.subject	Evaluación de aprendizajes
dc.subject	educación media superior
dc.subject	enfoque por competencias
dc.title	Desafíos del profesorado al evaluar competencias en alumnos de bachilleratos profesionales técnicos
dc.type	artículo científico