La formación digital en los programas de periodismo de España y Portugal

Pilar Sánchez-García; Sandra Marinho

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha
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dc.creator	Pilar Sánchez-García
dc.creator	Sandra Marinho
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-23T17:46:26Z
dc.date.available	2022-03-23T17:46:26Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62846700016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113853
dc.description	Los cambios en el panorama de los medios de comunicación y el entorno digital y multimedia requieren una adaptación de los programas de enseñanza del periodismo. Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo las universidades portuguesas y españolas han aprovechado el cambio de modelo educativo europeo del Plan Bolonia para reestructurar los planes de estudios, especialmente en relación con los contenidos tecnológicos y digitales. Los resultados reflejan mayor cantidad de asignaturas dedicadas a los contenidos digitales/tecnológicos, con una amplia variedad de denominaciones, las cuales combinan contenidos tecnológicos genéricos junto a la práctica periodística multimedia. Estos resultados permiten desencadenar una discusión sobre la estrategia de la enseñanza del periodismo que incluya diversas opciones curriculares.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de la Ciudad de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628
dc.rights	Andamios
dc.source	Andamios (México) Num.31 Vol.13
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Periodismo
dc.subject	enseñanza
dc.subject	Plan Bolonia
dc.subject	digital
dc.subject	multimedia
dc.title	La formación digital en los programas de periodismo de España y Portugal
dc.type	artículo científico